Fracàs educatiu a Catalunya

Una de les notícies del matí és que Catalunya és a la cua d'Espanya i d'Europa en l'avaluació del seu sistema educatiu. La Fundació Jaume Bofill ha realitzat l'informe de l'estat de l'educació a Catalunya 2006-2007, del qual es desprenen dades preocupants. Una de cada 3 persones (un 34,1%) entre 18 i 24 abandona els estudis, cosa que significa el triple de l'objectiu europeu per al 2010, fixat en un 10%. A Espanya és un 30,8% i en llocs amb qui ens volem comparar com El País Basc, un 13,9%.

El Periódico reflecteix en un titular que el pas de Primària a ESO és massa fàcil i després té conseqüències en el fracàs en aquesta etapa d'educació secundària. Mentres les escoles de Primària tenen la millor taxa d'Espanya en graduats, els instituts d'ESO en tenen la taxa més baixa. És per preocupar-se. I és per analitzar bé què està passant, perquè avui mateix es faran anàlisis precipitades i superficials, les quals segurament apuntaran el professorat -d'ESO- com el màxim culpable. I la causa amb tota seguretat està repartida: el sistema educatiu, les direccions dels centres, el desencís del professorat, la poca cooperació de les famílies, la pròpia societat,...

La tecnologia que s'ensenya

Al CAP estem treballant en una unitat didàctica. El nostre grup la realitza sobre xarxes d'ordinadors i dibuix vectorial. Hem utilitzat material editat per a 3r d'ESO com exemple. Després de fer una ullada al llibre he vist que els alumnes aprenen basant-se en programari privatiu. Les eines de Windows, amb les comandes específiques d'aquest sistema operatiu, CorelDraw per fer dibuix vectorial, Access per a base de dades, etc. És a dir, que els alumnes no tenen cap reflexió sobre l'existència de programari lliure, ni sobre la importància dels estàndards a l'hora d'utilitzar la tecnologia. En el cas de la nostra unitat, es parla de programes tipus CorelDraw, i no es comenta res sobre SVG, un estàndard de dibuix vectorial. És clar que no cal aprofundir molt, doncs estem parlant d'alumnes d'ESO però, un esment perquè els soni no estaria de més. Cal tenir en compte també, que se suposa que els centres cada cop utilitzaran més la distribució LinKat (no sé si riure d'això que acabo d'escriure), i no és exagerat plantejar els materials a partir d'ara tenint en compte el sistema operatiu GNU/Linux. No vol dir que no s'hagi de ser conscient de les alternatives que hi ha al mercat, tant quant a sistema operatiu com quant a aplicatius diversos. Però, els centres haurien d'apostar pel programari lliure sempre que sigui possible, i més sabent que els estudiants normalment no poden adquirir llicències de tots els programes privatius que utilitzen a classe, mentres que poden utilitzar les alternatives lliures sense problemes.